Derechos del Niño

“El niño hambriento debe ser alimentado, el niño enfermo debe ser curado, el niño maltratado debe ser protegido, el niño explotado debe ser socorrido, el niño huérfano y abandonado debe ser acogido”

Los Derechos del Niño son los derechos de los que debe disfrutar cada persona en la etapa de su infancia. Según la Convención de los Derechos del Niño, recogida en España en 1989, el adulto debe ser quien ejerza las acciones pertinentes para salvaguardarlos y satisfacer los mismos.

Para resumir los Derechos del Niño simplemente los nombraremos;

1_Derecho a la Igualdad

2_Derecho a Crecer y Desarrollarse

3_Derecho a un Nombre y Nacionalidad

4_Derecho a una Vivienda, Alimentación y Sanidad

5_Derecho a Atención y Cuidados Especiales si es necesario

6_Derecho a Amor y Comprensión por parte de los padres y de la sociedad

7_Derecho a una Educación y a Jugar

8_Derecho a recibir Ayuda

9_Derecho a ser Protegidos contra la crueldad y el abandono

10_Derecho a ser educados en Paz, Comprensión y Fraternidad

No debemos olvidar que un niño es una criatura indefensa y que sólo nosotros podremos ponerle a salvo de todo lo que puede llegar a perjudicarle.

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La infancia

Un momento fundamental en el desarrollo de los niños es la infancia.

La infancia es la etapa clave de la vida donde se desarrollan los aspectos afectivos e intelectuales del niño. Del correcto desarrollo de estos factores dependerá el éxito o fracaso posterior en su vida, entendiendo por desarrollo el resultado de la interacción de la propia persona y el entorno que le rodea.

Dentro de la infancia podemos distinguir dos etapas: la primera infancia, desde el nacimiento a los 6 años y la segunda infancia que abarca desde los 6 hasta los 12 años.

Nosotros nos centraremos en la primera infancia marcada por las siguientes características:

Ø      paso de depender totalmente del adulto a su propia independencia.

Ø      el descubrimiento del mundo que le rodea será importante para sus aprendizajes futuros.

Ø      la afectividad es un factor muy importante en la evolución del niño a la hora de adquirir seguridad y equilibrio emocional para su autonomía personal.

Ø      En esta primera infancia una de las cosas más importantes es cubrir todas las necesidades básicas de los niños que son:

·        necesidades físico-biológicas: (alimentación, higiene, descanso…)

·        necesidades cognitivas: (estimulación sensorial, exploración…)

·        necesidades emocionales: (autoestima)

·        necesidades sociales: (interacción con los demás)

Ø      crecer en un medio que sea rico en estímulos para desarrollar su curiosidad,   exploración y una futura comunicación del niño.

Ø      con la completa seguridad afectiva el niño podrá satisfacer todas las necesidades emocionales, superar temores e inseguridades y tendrá una buena preparación para relacionarse con el entorno.

Ø      Mediante el juego el niño aprenderá a ponerse en diferentes situaciones y resolver algunos de los problemas.

En la infancia influyen diferentes agentes, los principales son:

ü      La familia: son el primer vinculo afectivo y contribuyen directamente en la sociabilización del niño.

ü      La escuela: trabaja en común con la familia y es donde el niño se relaciona con los otros niños.

Con un buen entorno y cubriendo correctamente todas las necesidades en la infancia, tendrá un buen desarrollo posterior.

La Educacion Infantil

La Educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años.
Esta etapa se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años de edad.
La Educación infantil tiene carácter voluntario. El segundo ciclo de esta etapa educativa será gratuito.
La finalidad de la Educación infantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y las niñas.
En ambos ciclos se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además se facilitará que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal.
Las administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación infantil de acuerdo con lo dispuesto en los artículos anteriores.